Cycle 1 : Fondations

Description

Informations importantes

• Intitulé : Cycle d’étude et d’exploration perceptuelle en thérapie somato-émotionnelle
• Durée totale : 105 heures
• Format : 3 stages de 5 jours chacun
• Rythme : 7 heures / jour
• Horaires : 9h00 – 12h30 / 13h30 – 17h00
• Modalité : Présentiel
• Effectif : 16 participants maximum par stage
• Tarifs : 790€ le séminaire de 5 jours.
• Chaque stage peut être fait séparément des autres. Le tarif ne comprend pas le logement et les repas

Objectifs généraux

• Acquérir les fondements du diagnostic somato émotionnel, de l’écoute corporelle et de l’accompagnement somato-émotionnel.

• Développer une qualité de présence thérapeutique
• Identifier les manifestations corporelles des émotions
• Conduire une anamnèse et un diagnostic somato émotionnel
• Mettre en œuvre un accompagnement de premier niveau
• Respecter le cadre éthique et relationnel

 

La lecture corporelle

Objectif : Développer le sens de l’observation clinique pour décoder les messages du corps et lier le physique au psychologique.

• Les différents niveaux du corps (physique, énergétique, émotionnel) :
  • Physique : Étude des tensions musculaires chroniques, de la qualité des tissus et des zones de blocage.
  • Énergétique : Cartographie de la circulation de la vitalité des énergies.
  • Émotionnel : Comment les émotions non exprimées s’engramment dans la matière (ex: une tristesse bloquée qui fige la cage thoracique).
  • Spirituel : Le sens de vie
• Le modèle Bio-Psycho-Social :
  • Compréhension du patient à travers l’interaction de trois piliers : sa biologie (génétique, douleurs, pathologies), sa psychologie (croyances, traumatismes, gestion du stress) et son environnement social (travail, famille, culture).

• Qu’est-ce qu’une émotion ?
  • Définition neurobiologique et physiologique

• Exercices pratiques :

 

Le thérapeute comme outil principal

Objectif : Consolider la posture pour garantir un cadre sécurisant et éviter le transfert ou l’épuisement.

• Présence, ancrage et centrage :
  • • Ancrage : Connexion physique au sol et au bas du corps (bassin, pieds) pour rester stable face aux vagues émotionnelles.
  • Centrage : Alignement mental et respiratoire (focus sur le hara/centre de gravité) pour éviter de se laisser disperser.
• Neutralité et qualité d’écoute :
  • Développer l’écoute flottante et la neutralité bienveillante. Apprendre à suspendre ses propres jugements, projections et l’envie automatique de “sauver” ou “réparer” à tout prix.
• Les limites de l’accompagnant :
  • Définition du cadre, de la déontologie, et des limites  (quand réorienter le patient vers un médecin ou un psychiatre). Gestion du transfert et du contre-transfert.
• Exercices de présence :
• Travail pratique en binômes :
  • Mises en situation.

 

Relation & Physiologie du stress

Objectif : Maîtriser l’art de l’alliance et comprendre l’impact biologique des traumatismes et du stress sur l’organisme.

• Alliance et écoute active :
  • Techniques de reformulation, de synchronisation verbale et non-verbale (posture, rythme de parole) pour instaurer une confiance profonde.

• Les épines irritatives :
  • Identification des facteurs de stress chroniques mineurs ou majeurs (physiques, psychologiques ou environnementaux) qui bloquent la santé ou réactivent constamment le système d’alerte de l’organisme.

• Questionnement ouvert :
  • Apprentissage des techniques de maïeutique : poser des questions qui amènent le patient à explorer ses propres ressentis corporels (ex: “Où est-ce que ça résonne dans votre corps quand vous dites cela ?” plutôt que “Pourquoi êtes-vous triste ?”).

• Accueil de l’émotion :
  • Savoir verbaliser et valider l’émotion du patient sans l’interrompre ni la minimiser. Créer l’espace pour que les larmes, la colère ou le tremblement s’expriment et se libèrent.

• Mises en situation :
  • Jeux de rôle sur l’annonce d’une tension ou l’accompagnement d’une crise.

• Physiologie du stress, réactions et mécanismes de protection :
  • Étude du système nerveux autonome (sympathique : fuite/combat ; parasympathique : repos/digestion et le dorsal : figement/sidération).
  • Repérage des mécanismes de défense corporels (dissociation, intellectualisation, somatisation brute).

• Les corps subtils :
  • Introduction théorique et anatomique des enveloppes énergétiques qui entourent le corps physique et de leur rôle de filtre face aux agressions extérieures.

 

Mémoires corporelles

Objectif : Comprendre comment le corps stocke les vécus non verbalisés et apprendre à repérer ces traces chez le patient.

• Notions de mémoire implicite :
  • Étude des différents systèmes de mémoire
  • Mécanisme de la mémoire implicite : lorsque le cerveau subit un stress intense, l’hippocampe (qui date et contextualise les souvenirs) s’inhibe à cause du cortisol. L’amygdale encode alors l’événement de manière brute, sensorielle et corporelle (sensations, postures, blocages). Le souvenir n’est pas un récit, c’est un vécu corporel réactivé au présent.
• Empreintes émotionnelles :
  • Comment les émotions intenses non métabolisées s’inscrivent dans la biologie.
  • Analyse des manifestations physiques chroniques .
• Lecture clinique :
  • Méthodologie d’observation fine du patient.
• Exercices pratiques :
  • Ateliers de décodage visuel en binômes (repérer les changements subtils d’état corporel lors d’un récit neutre vs chargé).
  • Exercices d’auto-observation pour identifier ses propres empreintes corporelles habituelles.

Processus émotionnels complexes

Objectif : Savoir identifier, différencier et accompagner la charge corporelle spécifique de chaque grande émotion, y compris les plus inhibantes. Connaitre la symbolique de chaque structures du corps et de chaque émotion.

• Colère
• Peur
• Tristesse
• Honte
• Culpabilité
• Cas pratiques

Études de cas cliniques complexes et protocoles d’intervention spécifiques pour chaque profil émotionnel présenté.

 

Somatisation et émotion

Objectif : Passer à la pratique manuelle en apprenant à palper, ressentir et corriger les mémoires émotionnelles inscrites dans les tissus.

• Perception manuelle des différentes émotions :
  • Apprentissage de la palpation subtile. Comment se traduisent les émotions sous les doigts : la colère, la tristesse, la peur etc…
• La santé :
  • Définition globale de la santé comme un état de fluidité et d’homéostasie, c’est-à-dire la capacité du corps à s’adapter aux changements et à s’auto-réguler.
• Le souffle de vie selon les traditions :
  • Étude du concept d’énergie vitale à travers l’histoire (le Prana en Inde, le Qi en Chine, le Souffle de Vie / Mouvement Respiratoire Primaire ). Comprendre comment ce souffle anime les fluides et les tissus.
• Corrections manuelles :
  • Apprentissage de techniques de relâchement myofascial, de déroulement tissulaire et de pressions spécifiques pour aider le corps à libérer les mémoires de stress stockées dans les fascias et les muscles.

 

Intégration

Objectif : Synthétiser l’ensemble des compétences acquises pour mener une consultation complète de manière autonome.

• Séance complète guidée :
  • Pratique d’une consultation de A à Z en conditions réelles (accueil, anamnèse, lecture corporelle, approche verbale, traitement manuel, intégration de fin de séance) sous la supervision directe de l’enseignant.
• Retour pédagogique (Feedback) :
  • Temps d’échange collectif et individuel. Analyse des réussites, décodage des difficultés rencontrées lors de la pratique guidée, et réponses aux questions cliniques.
• Évaluation des acquis :
  • Vérification théorique et/ou pratique de la bonne assimilation des notions clés (posture du thérapeute, palpation tissulaire, repérage des états du système nerveux).
• Plan de progression personnelle :
  • Co-construction d’une feuille de route pour chaque participant afin de continuer à pratiquer, à s’ancrer au quotidien, et à intégrer ces outils dans sa propre pratique professionnelle future.